Titre du livre
Gravel, Élise (2025). Ensemble : Un livre sur la communauté. Scholastic

Nombre de minutes
10 minutes

Intention d’apprentissage
Amener l’enfant à reconnaître sa place dans le groupe et à agir avec bienveillance dans ce groupe pendant a lecture du livre « Ensemble » de Élise Gravel

Élément principal ciblé
Axe de développement
Appartenance au groupe

Composante
Démontrer de l’ouverture aux autres

Éléments d’observation
Reconnaître qu’il fait partie d’un groupe
Prendre part aux activités du groupe
Assumer des responsabilités à sa mesure à l’intérieur du groupe

La culture brille dans ma SDA par les aspects suivants
Élise Gravel est une autrice et illustratrice qui a publié une trentaine de livres jeunesse pour les enfants et les adolescents. Ses livres sont colorés, ludiques et surtout, elle utilise ce médium pour parler aux enfants d’enjeux importants, comme les différences, les genres et la désinformation.

Matériel
Livre « Ensemble » de Élise Gravel
L’affiche « Les bienfaits de la communauté » par Élise Gravel

Déroulement

Déclencheur/mise en situation
1. Une fois les élèves assis en groupe, l’enseignante va placer une boîte très lourde devant elle. Elle va demander un ou deux volontaires pour essayer de déplacer la boîte. Une fois établi qu’elle est trop lourde pour un seul élève, l’enseignante demandera à un petit groupe de déplacer la boîte.

Activation des connaissances antérieures
2. L’enseignante va questionner les élèves : « Qu’avez-vous découvert ? « (C’était lourd/Nous ne pouvions pas soulever la boîte seul)
3. Est-ce que c’était plus facile de le faire seul ou en équipe ? (En équipe)
4. Pourquoi ? (Réponses) Parce que parfois, certaines choses sont plus faciles à faire ensemble.

Activation des connaissances nouvelles
5. Qu’est-ce qu’une communauté ? (Un groupe social dont les membres vivent ensemble, ou ont des biens, des intérêts communs)
6. Pensez-vous que notre classe est une communauté ?

L’annonce de la tâche et de l’intention d’apprentissage
7. L’enseignante va présenter l’activité :
« Aujourd’hui, nous allons lire « Ensemble » de Élise Gravel. Ce livre va vous expliquer ce qu’est faire partie d’une communauté.

Présentation de certains éléments culturels du livre
8. Élise Gravel a écrit et fait les illustrations. Si vous avez des livres d’Élise Gravel à la maison, reconnaissez-vous ces petits personnages ?

Déroulement

Faire la lecture en arrêtant aux pages suivantes :
Page 1 : Qu’est-ce que ça veut dire survivre ? (Continuer de vivre, durer plus longtemps que)
Page 15 : Comment prend-on soin des autres ? (Réponses des élèves)
Page 20 : Est-ce que vous vous rappelez ce que veut dire « communauté » ?
Page 24 : Peu importe quoi ? Est-ce qu’il y a des choses qui ne changent pas le fait qu’on a toujours le droit d’être respecté et en sécurité ? (Réponses des élèves)
Utiliser les petits personnages et les phylactères pour faire des voix et garder les élèves engagés.

Déroulement

Participation/Appréciation
Avez-vous aimé ce livre un peu ? Beaucoup ? Énormément ?
Quelles pages avez-vous préférées ? Pourquoi ?

En lien avec l’intention
C’est quoi une communauté ? (Un groupe social dont les membres vivent ensemble, ou ont des biens, des intérêts communs/Des gens qui vivent ensemble)
Sommes-nous une communauté dans la classe ? (Oui)
Pourquoi ? (Nous sommes un groupe qui partagent la classe et des intérêts communs)

Activité (jumelé aux arts)
Comment faire pour aider notre communauté ?
Dessinez ce que vous pourriez faire pour que notre communauté soit plus forte.
On mettra ensuite l’affiche « Les bienfaits de la communauté » par Élise Gravel au mur, avec vos dessins autour, pour s’aider à se rappeler des gestes qu’on peut faire pour aider notre communauté.